portur.top

  

Bästa artiklarna:

  
Main / Vad betyder mycket berömd i balett

Vad betyder mycket berömd i balett

Jag vet att RAD-webbplatsen visar proportioner av skillnader, meriter etc. Dansare flickor och pojkar får regelbundet betyg långt in på 90-talet. För ett par år sedan uppnådde en dansare till och med 100 !!

Anledningen till att jag frågar är att några av dansarna, efter att ha fått en uppsättning provresultat igår, kände sig besvikna och upprörda över att "bara" få poängen 82-85 - eftersom deras vänner uppnådde betyg 94-97.

Att dansa på en skola där så höga betyg är vanligt varje år innebär att vi alla tappar perspektiv på vad som är "normalt" och det påverkar förväntningarna. Det finns väldigt få dansskolor i området och vi är de enda som gör RAD-graderade prov de andra - fortfarande 10 mil bort så inte bredvid, gör ISTD-balett vilket innebär att våra dansare har svårt att relatera sina betyg till någonting utanför bubblan från vår egen dansskola. Jag har ingen aning om varumärken på 90-talet är ganska ovanliga och svåra att få tag på ...

Min egen känsla är att poängen 82 är en riktigt bra poäng - det faller väl in i skillnadskategorin. Jag klagar inte på något sätt - jag känner mig mycket lycklig att få vara en del av en dansskola som tydligt lär och förbereder barnen så bra. Jag försöker bara förbättra min egen kunskap och förståelse. Tja, du läste mig. Jag bodde i ett litet samhälle och min DD deltog i en av väldigt få leverantörer av RAD-tentor och jag undrade också svaret.

Jag kommer att följa denna tråd med intresse. Det är höga resultat. Min dotters ursprungliga dansskola var främst skillnad, eftersom läraren var en före detta Elmhurst-handledare och inte lade fram någon för tentor förrän hon trodde att de skulle uppnå sina bästa möjliga betyg för sin personliga förmåga. Men det betydde att de flesta fick skillnad. Skolan vi nu är i genomsnitt har höga meriter.

Och en annan lokal skola är densamma. Hej BalletBelle och välkommen ut ur de lurande skuggorna! Nu när du har brutit isen hoppas jag att du kommer att fortsätta att delta. Du kan hitta en sammanfattning av resultaten på RAD-webbplatsen. Jag väntar på min dotters resultat just nu. Och jag skulle vara över månen med den x. DD har lönegrad 8 och mellanliggande kommande, båda tentorna klämde in dagarna mellan hennes GCSE, inte den största tiden men hade tyvärr inte mycket val. Vår dansskola gör en årlig utställning - nästan hela höstterminen ägnas åt det.

Många av dansarna tävlar också på lokala festivaler. Så det finns en rimlig bit av tid som ägnas åt arbete utan kursplan - även om det kanske hjälper dansarna att få bättre poäng för prestationselementen i sina tentor? Lärarna verkar bara sätta dansare till tentor om de är övertygade om att de kommer att få utmärkelse.

Även om framsteg inte verkar vara särskilt långsamma för mig .... Jag känner till en RAD-granskare som pratar i allmänhet om sina turer, det är vanligare att barn uppnår meriter än någonting annat!

Därför är varje skillnad en riktig prestation men jag samlar 90 plus är sällsynt! Resultaten på vår dansskola är i allmänhet också höga - jag vet vad du menar med "besvikelsen" att inte få 90 ... Vilket är galet som skillnad är en utmärkt prestation.

Dansskolan nämner i allmänhet namnen på barnen som får över 90 och det finns kanske 8-10 av dem. Tack för att du delar dina erfarenheter och kunskaper med mig. Som jag sa i mitt ursprungliga inlägg är det ibland väldigt svårt att veta vad som händer utanför bubblan i vår egen dansskola och så är det verkligen lätt att tappa perspektiv. Vår dansskola har en policy att DC inte diskuterar vilket märke de fick. Resultaten delas ut i kuvert efter lektionen och de flesta barn öppnar dem på väg hem.

Jag antar att barn kommer att prata, men min DD har aldrig frågat någon annan student vilket betyg de fick. Det är uppenbarligen viktigt för varje barn individuellt att veta hur bra det gick, men tentamen visar bara att en student har lärt sig arbetet och gjort ett bra jobb med att presentera det. I år har DD sagt att hon inte vill göra tentor mer, hon gör lektioner i klass 7 och Adv Foundation, och det är bra för mig. Men jag hör andra föräldrar som klagar om deras barn inte deltar i examen varje år i varje dansstil deras barn gör.

Jag antar att det för vissa föräldrar är deras enda sätt att se framsteg? På vår skola börjar tjejerna vanligtvis pointework 11-12 så skulle vara på IF då. DD satt IF-examen nästan 12 och Intermediate nästan 13. Flickorna som prövade för heltidsträning i slutet av år 11 har vanligtvis gått Advanced 1 vid 15 så jag antog att det var en ganska standardutveckling, men kanske varierar det.

I vår skola verkar de vara mycket vanliga - nackdelen med det är att de med poäng på e. När det handlar om det är RAD-resultat bara en ögonblicksbild av ett visst barn en viss dag. Granskaren kan ha varit tuffare än genomsnittet. Det händer - av min egen personliga erfarenhet - trots alla förnekande organ. En skillnad är en skillnad i slutet av dagen. Vissa människor är naturligtvis bättre på att hantera tentor och vissa lärare kommer att coacha sina elever i tentamen mer än andra.

Till exempel klarade jag alla mina yrkesprov första gången mycket bekvämt, men en kollega som arbetade lika hårt som jag och hade minst lika mycket, förmodligen mer kunskap och skicklighet än jag, hade en riktig kamp och flera försök att klara tentor. Skillnaden var provteknik. Vi matchades ganska nära i den verkliga världen, men våra provresultat föreslog något mycket annat.

Människor har också olika inlärningsstilar. Min DD lär sig snabbt, når en anständig standard ganska snabbt men saktar sedan av direkt. Att spendera för länge på någonting tenderar att lägga henne bakåt om något. Andra kan börja långsammare men fortsätter att förbättras stadigt längre. Naturligtvis är det fantastiskt att få en åtskillnad, och jag tycker att ett märke på 80-talet är något att vara stolt över, men i stort sett tycker jag att det inte är värt att oroa sig för detaljerna för mycket.

De flesta tentor är bara portar - du måste gå igenom dem för att gå vidare, och vid den tiden är de väldigt viktiga, men i framtiden bleknar betydelsen. På samma sätt som nu är ingen intresserad av mina A-resultat eftersom jag har gjort många fler tester sedan dess kommer betydelsen av ett betyg på 84 vs 90 snart att glömmas bort.

Allt som alla kan göra är att göra sitt bästa och lära av sina erfarenheter. Om en student gör det, kan de enligt min ödmjuka åsikt vara stolta över sig själva, oavsett märke. Jag säger för alltid att tentor är språngbräda. Varje tentamen leder vidare till provet eller äventyret i individens liv. Jag tar inte bort det faktum att det är en fantastisk prestation att få skillnad men det finns så mycket mer i dansmusik, drama, GCSE, A-nivåer etc. än slutresultatet.

Så mycket kan bero på dagen men så länge barnet känner att de har gjort sitt bästa är resultatet irrelevant. Detta var vad Northern Ballet School brukade göra. Framför alla föräldrarna också.

Det var alltid den sista dagen av termin, då föräldrar fick komma in och titta på klassen. I slutändan kom rektor Patricia McDonald in och läste upp allas resultat. I ordning. De flesta fick utmärkelser i varje prov, förutom Senior Grade, när bara mitt namn ropades ut med det.

Det var alltid en tjej som trodde att hon var bie-knäna. Hon fick mycket beröm. Du borde ha hört hennes mamma säga till min mamma efteråt hur hennes dotter hade varit dålig dagen för tentamen. Roligt hur hon aldrig sa något till någon inklusive läraren själva dagen. Patetiskt verkligen. Jag tror att den här typen av saker ansågs "karaktärsbyggande" tills ganska nyligen. Resultatmekanismen för mina professionella tentor var som någon form av bisarra spelshow. I slutet av dagen var alla kandidater tvungna att återmonteras i hallen och någon kom fram och sa "Jag kommer nu att läsa upp numren på de framgångsrika kandidaterna".

Om ditt kandidatnummer ringdes var du tvungen att gå fram till hallen, genom en dörr in i ett annat rum där de kollade ditt namn mot ditt nummer och sedan lämnade dig att prata över sherry med granskarna. Jag hade en återkommande mardröm i några år där jag kom in genom dörren för att upptäcka att jag hade hört numret och faktiskt inte hade passerat.

Lyckligtvis hände det aldrig i verkliga livet! De har slutat göra det på det sättet nu tack och lov och lagt siffrorna på en anslagstavla nu, vilket inte är lika illa.

Jag tror inte att allmän förnedring hjälper någon, och den stress som upplevs även när du lyckas är hemsk. Jag antar att det är över snabbt men bättre än att vänta i veckor på ett brev. För att vara rättvis. Uppmuntrar verkligen hårt arbete eftersom ingen vill vara den längst ner. Resultaten av mina balettprov på 1990-talet skrevs också ut för hand av läraren och visades i en lista på en stor träskiva utanför vår ateljé.

Kryper vid tanken på det nu! Det handlar inte om att vara rädd för att inte vara nummer 1; alla barn vet att någon kommer att göra bättre än dem på något. Det är en personlig kamp för var och en att uppnå sin potential och publiceringsresultat för barn är inte nödvändigt. Min GDD är nästan redo att ta Advanced 2, hon är 15 och har nästan alltid haft märken på höga 80- och 90-talet. Kommer det att få henne ett jobb, NEJ. Kommer det att göra någon skillnad alls, varför skulle det?

Det är kanske bara en pekare för att få en audition, vad tycker du? Absolut, enligt min mening handlar en examensbalett eller på annat sätt om att göra det bästa du kan, bara du.

(с) 2019 portur.top